avaluació

=RÚBRIQUES D'AVALUACIÓ=


 * Rúbrica del vídeo**
 * || 1 || 2 || 3 || 4 ||
 * ** Escuchar e interpretar pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones ** || Escucha y comprende mensajes sencillos, EXPRESSIONS QUOTIDIANES || Comprende e interpreta mensajes sencillos. || Comprende e interpreta la mayoría de mensajes aunque sean complejos. || dEMOSTRA QUE omprende e interpreta todo tipo de mensajes por complejos que sean OMPLINT BÉ LA FITXA DE COMPRENSIÓ ||
 * ** Expresar pensamientos, emociones, vivencia, opiniones, creaciones ** ||  ||   ||   || Se expresa con fluidez, claridad y coherencia y usa un léxico rico y variado según el contexto. ||

=CRITERIS D'AVALUACIÓ I COMPETÈNCIES BÀSIQUES= Anglès= blau Llatí= taronja

Competència lectora. || Composició de textos escrits. || Composició de textos escrits. ||
 * || CRITERIS D'AVALUACIÓ. || [|COMPETÈNCIES BÀSIQUES] No fa falta posar totes les subcompetències. També són útils els [|descriptors de la Conselleria d´Educació de les Illes Balears], sobretot per la CSC, que al Col·legi Montserrat està un poc incompleta. ||
 * 1 || Comprendre la informació general i l’específica, la idea principal i els detalls més rellevants de textos orals emesos en situacions de comunicació interpersonal o audiovisual sobre temes que no exigeixin coneixements especialitzats. || Competència en comunicació lingüística. Comprensió oral. ** Escuchar e interpretar pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones ** ||
 * 2 || Participar en interaccions comunicatives diverses, ús d’estratègies adequades per iniciar, mantenir i acabar la comunicació, produir un discurs comprensible i adaptat a les característiques de la situació i a la intenció comunicativa. || Competència en comunicació lingüística. Expressió oral. ** Expresar pensamientos, emociones, vivencia, opiniones, creaciones ** ||
 * 3 || Comprendre i extreure de manera autònoma la informació general i l’específica de diversos textos escrits autèntics o adaptats i d’extensió variada. Discriminar fets o opinions i identificar, si escau, la intenció comunicativa de l’autor. Consulta, recerca d’informació, lectura intensiva, etc. || Competència en comunicació lingüística.
 * 4 || Redactar amb autonomia textos diversos, tenir cura del lèxic, les estructures i els elements necessaris de cohesió i coherència per marcar la relació entre les idees i fer-les comprensibles. || Competència en comunicació lingüística.
 * 5 || Utilitzar de forma conscient i autònoma el coneixement adquirit sobre el sistema lingüístic de la llengua estrangera en diferents contextos comunicatius com a instrument d’autocorrecció i d’autoavaluació de les produccions orals o escrites pròpies i per comprendre les alienes. || Competència en comunicació lingüística.
 * 6 || Usar les tecnologies de la informació i la comunicació de forma autònoma per buscar i seleccionar informació, produir textos o documents a partir de models, enviar i rebre missatges de correu electrònic, establir relacions personals orals i escrites, i mostrar interès pel seu ús. || Tractament de la informació i competència digital.
 * Obtenció, selecció, processament i comunicació de la informació per transformar-la en coneixement. **
 * Ús de les TIC i domini dels seus llenguatges específics **. ||
 * 7 || Analitzar i valorar les aportacions d’altres cultures a la pròpia i a la inversa. Valorar els avantatges que ofereixen els intercanvis socioculturals. || Competència social i ciutadana.
 * Capacitat de pensar i actuar amb amor i justícia en un món plural. ** ||
 * 8 || Reconèixer, per comparació, elements lingüístics, principalment de naturalesa lèxica, indicadors d’origen comú d’un gran nombre de llengües, entre les quals es troba la de l’alumnat. Explicar l’evolució de paraules de la llengua llatina fins a arribar a la forma en què es presenten en català i castellà, llengües habituals de l’alumnat. || Competència en comunicació lingüística.
 * Competencia plurilingüe. ** ||
 * 9 || Conèixer dates i llocs rellevants de l’antiguitat romana i analitzar-ne la influència en l’àmbit de la civilització mediterrània. || Competència cultural i artística.
 * Comprensió, estima, valoració crítica i gaudi de l'art. ** ||
 * 11 ||  ||   ||
 * 12 ||  ||   ||
 * 13 ||  ||   ||
 * 14 ||  ||   ||
 * 15 ||  ||   ||
 * 16 ||  ||   ||
 * 17 ||  ||   ||
 * 18 ||  ||   ||
 * 19 ||  ||   ||

= =